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De las matrices de oportunidades de la zona elaboradas, analizando la evolución de los
datos, las tendencias y relevancias positivas y negativas de los resultados en los
diferentes indicadores, reforzamos la necesidad de mejorar la convivencia en primaria y
secundaria, así como el proceso de enseñanza aprendizaje con metodologías
innovadoras para la mejora de los rendimientos.
Formación promovida por las comisiones de zona y el Consejo de Coordinación:
prevención del abandono escolar a través de la difusión de buenas prácticas de centros.
OBJETIVOS.
Principales objetivos a alcanzar, teniendo en cuenta el diagnóstico de necesidades
y las líneas prioritarias de la Consejería.
1.- Contribuir al diseño, aplicación y evaluación de los Planes de Formación de los centros
vinculándolos a los procesos de autoevaluación y a los Planes de Mejora para la
transferencia e impacto de la formación a la práctica del aula.
2.- Estimular la convivencia positiva en los centros y la atención a la diversidad con
modelos organizativos inclusivos e impulsando procesos de mediación en los centros, la
inteligencia socioemocional y las metodologías colaborativas.
3.-
Fomentar la implantación de un currículum basado en competencias clave con
actividades formativas que estimulen las destrezas docentes favorecedoras de un papel
activo del alumnado en el aula.
4.- Integrar las TAC como eje vertebrador de iniciativas encaminadas al aprovechamiento
de recursos digitales y su aplicación directa al proceso de enseñanza aprendizaje.
5.- Potenciar el liderazgo pedagógico y formativo de los equipos directivos y DFEIEs/
Responsables de formación para el desarrollo de los proyectos educativos y las
competencias profesionales de los distintos niveles y perfiles: profesorado y asesorías
noveles.
6.- Dinamizar la formación del profesorado de los Centros Bilingües potenciando la
metodología AICLE, el Portfolio, el PLC, la participación en programas Erasmus+ y la Red
de Bibliotecas Escolares, propiciando espacios de encuentro.
7.-
M
ejorar los procesos de autoevaluación y de evaluación en los centros y en el CEP
mediante instrumentos y herramientas de seguimiento y valoración del impacto de la
formación en la práctica docente desde la investigación-acción.
8.- Impulsar y difundir nuevos enfoques metodológicos en la FP, así como en la FPB.
Apoyar y colaborar en el desarrollo de proyectos Duales. Favorecer la creación y